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2-7岁的孩子应该如何学习美术
发布时间:2013-12-29  |   浏览次数:

1、 幼儿美术教育以培养兴趣为第一目的

  幼儿美术教育首先是培养兴趣、发展想像力和创造力,而不是专业技能训练。其美术活动的过程,是培养手眼协调、细致的观察力、敏锐的想像力,大胆的创造力的早期智力开发过程。

  2、幼儿美术活动对幼儿情商的培养作用

  幼儿在美术活动中,需要耐心、恒心,快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入,需要有始有终,需要孩子大胆的尝试,总之,这一切都有助于培养孩子胆大心细和锲而不舍的精神。

  3、 示范画的危害显而易见

  示范画这种教学方法虽然能发展儿童的绘画技能,但容易造成儿童画的模式化、概念化,使幼儿消极、被动,阻碍儿童的思维和想像力的发展,扼杀他们潜在的创造意识。

  4、丰富幼儿的感性认识,指导幼儿学会观察

  观察是幼儿认识世界,获得知识的重要途径,幼儿应更多接触外界,观察有特点、比较新奇的现象,培养其完整地认识与表达事物的能力。

  5、丰富多彩的表现形式,采用多样化的教学方法

  求异、好奇是幼儿时期的重要的特点,一成不变的绘画材料和教学手段,只会使孩子感觉索然无味。多样化的表现形式,可以激发孩子的求知欲。

  6、遵循幼儿成长规律,理解和尊重幼儿作品

  “就会瞎画”、“一点都不像”,“像”与“不像”的评价标准,正是大部分家长的误区所在。要知道,这种“不像”的画正是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露,是真、善、美的体现,也正是这种活动启迪了他们的心智,培养了他们的个性品质。

  7、培养创造性的重要作用

  创造力通常被称为“点石成金”的技术,创造力的培养期就在10岁以前,尤其2-7岁是培养创造力的黄金时段!而美术活动正是培养创造力的优质载体。

  8、学习科学知识是培养创造力的重要手段

  丰富、系统的“知识”不仅是“创造”不可缺少的材料,而且直接激发“创造”的直觉或灵感。当“知识”形成独特的体系时,孩子才可能从多角度考虑问题,形成开阔的视野与灵活多样的思维模式,最终飞跃成原创性的思维成果。

  9、应该从哪些方面培养孩子的创造力

  创造力正是通过敏觉力、流畅力、变通力、独创力、精进力这五个方面来体现,需在课程中加以特别设置。

 
 
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